viernes 12 de junio, 2015
Resolver problemas con ecuaciones
Se resolvieron algunas ecuaciones de ejemplo solo para refrescar la forma de resolución de ecuaciones con fracciones y ecuaciones lineales.
Lo complicado no es resolver la ecuación sino plantearla y eso se aprenderá en la siguiente clase.
¿Cómo resolver una ecuación lineal?
jueves 11 de junio, 2015
Ejercicios del libro
Se resolvió el problema 4 de la página 103 en donde había un cuadro formado por 16 puntos que tenias que ser unidos por 6 líneas rectas sin usar un mismo trazo dos veces, la dificultad era que había que terminar en el mismo punto en donde se empezó
Miércoles 10 junio, 2015
Diagrama o figura
El día de hoy se resolvió un problema en particular que me pareció algo difícil porque era de calcular cuantos cuadros tenía un tablero de ajedrez. Para entender mejor el ejemplo el catedrático lo explicó con un cuadro de tres por tres en donde el tamaño de un cuadro por un cuadro (1*1) cabían 3^2 cuadros dentro del cuadro 3*3, de la misma forma, un cuadro de tamaño dos por dos (2*2) caben 2^2 cuadros y así sucesivamente.
El "A Pensar" de hoy estuvo interesante porque estaba fácil pero era difícil de resolver ya que creo que involucraba un poco de visión abstracta para saber que dos palillos retirar para formar en vez de 5, 4 cuadros.
Los problemas se entienden más fácil con dibujos pero también es importante entender el problema para dibujar bien y así hacer más sencilla la resolución del mismo.
"A Pensar"
lunes 8 de junio, 2015
Trabajar hacia atrás
Esta estrategia consiste en resolver problemas que presentan la respuesta final del problema pero no presenta las cantidades iniciales del problema o el personaje inicial. Esta estrategia consiste en realizar operaciones contrarias a la que se presenta en el problema, por ejemplo:
Si el problema dice que se le sumó 25 a lo que ya tenía y ese resultado lo dividió dentro de dos entonces, se debe multiplicar por dos (la multiplicación es la operación contraria de la división) y luego restarle 25 a la respuesta para llegar al dato con el que inicia el problema que es el que falta.
Al principio fue un método complicado ya que significa darle vuelta al método que estamos acostumbrados a hacer y buscar nuevas formas de resolver el problema, no usar siempre el mismo lado mecánico del cerebro sino indagar alternativas.
El video adjunto muestra las ilusiones que nos hace nuestro cerebro a la hora de observar un objeto diferente a lo que estamos acostumbrados, por eso es tan difícil entenderlo y buscar una estrategia para resolverlo
https://www.youtube.com/watch?v=FFAAIUoLJYIviernes 8 de junio, 2015
Cuadro o lista 2
Se trabajaron problemas de cuadro o lista y se aplicó a estos problemas de patrones que tenían diferencia consecutiva que consiste en restar los números hasta encontrar diferencias en común entre todos los números.
En parejas, se trabajó el primer laboratorio con el problema 12 de la página 84.
Se combinaron problemas de cuadro o lista con método de resolución de Gauss
El catedrático dejo de tarea la página 78, ejercicios 8 y 9
Jueves 4 de junio, 2015
Cuadros o lista
Hoy se resolvieron problemas utilizando el método de cuadro o lista, no entendí mucho en que consiste pero se hicieron dos ejercicios de práctica.
Se continuaron con los ejercicios de ensayo y error escribiendo los pasos para resolver un problema con el método de Polya.
...El parcial se acerca!! Es la otra semana :(
Miércoles 3 de junio, 2015
Suscribirse a:
Entradas (Atom)