Para el examen final me será útil hacer los ejercicios de la página 53 y54 del libro
Aqui hay un video que será útil para entender un poco mejor las operaciones con conjuntos en en diagrama de ven.
https://www.youtube.com/watch?v=yZ-6-YQdpVA
Relación entre conectores lógicos y operaciones con conjuntos
Hoy se leyeron las páginas 42-45 para terminar de ver la teoría de las diferentes operaciones de conjuntos que existen. La mas complicada a mi criterio fue el complemento de conjuntos por lo que aquí hay un video que explica de manera detallada y pasó a pasó en que consiste esta operación
http://youtu.be/cV-W6Xo2CvA
Se dejo de tarea la página 51 que tiene operaciones de conjuntos y nos ayuda a discriminar las opciones para una mejor respuesta.
La página 49 y 50 fueron ejercicios hechos en clase que estuvieron un poco complicados de resolver porque hay que tener en cuenta que cuando dice "y" se refiere a intersección y cuando dice "o" se refiere a unión
Miércoles 8 de julio, 2015
Un conjunto es una compilacion de objetos que se pueden agrupar Para realizar operaciones entre estos
Los conjuntos se pueden escribir de forma
Para negar una proposición compuesta con conector bicondicional se debe aplicar la siguiente formula:
~(P<->q)
~(p->q) v ~(q->p)
(P^~q) v (q^~p)
Por lo que la respuesta son dos proposiciones en donde niega de primero la proposición q con conjunción "y"
Luego se escribe "o" la cual une a la siguiente negación de bicondicional e donde se niega la proposición P igualmente con un conector "y"
Ejemplo
Claudia va a estudiar si h solo si Gina no va a la biblioteca
Negación
Claudia va a estudiar y Gina va a la biblioteca
O
Gina no va a la biblioteca y claudia no va a estudiar
En el examen venia negación de condicional y la tuve incorrecta porque hay que recordar que al negar condicional solamente se niega la consecuencia y el conectivo se transforma en conjunción
Se dio una introducción a conjuntos capítulo 3
Se llevó a cabo el laboratorio 5 el cual consistió enjugar UnoStacko
Viernes 3 de julio, 2015
Se resolvió un A pensar de la página 79 y una estrella en la página 66La negación de la condicional consiste en escribir una nueva proposición en donde no se utiliza el "Si entonces" y se cambia el entonces por la conjunción. La negación de la condicional consiste en negar únicamente el efecto, la consecuencia de la proposición principal. es decir:~(P->q)P^~qMañana hay examen parcial de interpretación de gráficas y tablas de verdad.
La ley de Margan consiste en negar ambas partes de la proposición y cambiar la disyunción por conjunción y viceversa. Ejemplo:
P:La compu está encendida
q: El pachón es rosado
~(p^q) = ~p v ~q
R:// la compu no está encendida o el pachón no es rosado.
Se resolvieron ejercicios del libro en las página 33, 34 y 35
Se llevó a cabo el laboratorio 5 sobre proposiciones
repasar condicional y bi condicional
https://www.youtube.com/watch?v=pwJK-4Op438
jueves 25 de junio, 2015
Página 25, lectura
ejercicios de la página 32 y 33
Se explicó lo que es la condicional y las variaciones de la condicional.
Para entender mejor este tema busqué tutoriales en Internet porque cuesta un poco al principio aprenderse las propiedades y al resolver operaciones largas como las de los ejercicios de las páginas del libro se complica un poco.
https://www.youtube.com/watch?v=pwJK-4Op438
miércoles 24 de junio, 2015
Se leyó y explicó la página 15 de libro de trabajo.
Se trabajó el Laboratorio 4 el cual consistió en la interpretación de información por medio de gráficas.
Página 170 del libro
viernes 19 de junio, 2015
El día de hoy se trabajó en libro las páginas 163,164,166 y 167, las cuales tratan de interpretación de información por medio de gráficas de barras, pictogramas, radiales etc. Las gráficas contienen distinta información sobre un tema en específico y había que obtener porcentajes, razones o datos a partir de la información base.
Se trabajó el laboratorio 3 resolviendo así la página 72 de libro inciso 10.
utilizar números del 1 al 15 sin repetir y que la suma de cada uno de sus tres lados sea 54
Se resolvieron algunos incisos de la página 130 sobre como resolver ecuaciones con radicales y con fracciones.
El problema de la página 131 inciso 11 fue difícil porque hay que plantear la ecuación y me fue difícil de comprender, el problema dice lo siguiente:
11. En una bolsa hay Q2.30 en monedas de Q0.05, 0.25,0.50. Sabiendo que el número de monedas de Q0.25 es igual al doble del de Q0.50, y que el número de monedas de Q0.05 es igual al doble del de Q0.25 menos 2. Hallar las monedas que existen de cada valor
Al asignar la literal "x" a las monedas de Q0.25 la ecuación queda:
El área de un rectángulo se calcula base por altura (A=b*a) y su perímetro es la suma de ambos lados y de ambas bases es decir, P= 2a+2b. Despeje a de la ecuación Perímetro.
Se resolvieron algunas ecuaciones de ejemplo solo para refrescar la forma de resolución de ecuaciones con fracciones y ecuaciones lineales.
Lo complicado no es resolver la ecuación sino plantearla y eso se aprenderá en la siguiente clase.
¿Cómo resolver una ecuación lineal?
Se resolvió el problema 4 de la página 103 en donde había un cuadro formado por 16 puntos que tenias que ser unidos por 6 líneas rectas sin usar un mismo trazo dos veces, la dificultad era que había que terminar en el mismo punto en donde se empezó
El día de hoy se resolvió un problema en particular que me pareció algo difícil porque era de calcular cuantos cuadros tenía un tablero de ajedrez. Para entender mejor el ejemplo el catedrático lo explicó con un cuadro de tres por tres en donde el tamaño de un cuadro por un cuadro (1*1) cabían 3^2 cuadros dentro del cuadro 3*3, de la misma forma, un cuadro de tamaño dos por dos (2*2) caben 2^2 cuadros y así sucesivamente.
El "A Pensar" de hoy estuvo interesante porque estaba fácil pero era difícil de resolver ya que creo que involucraba un poco de visión abstracta para saber que dos palillos retirar para formar en vez de 5, 4 cuadros.
Los problemas se entienden más fácil con dibujos pero también es importante entender el problema para dibujar bien y así hacer más sencilla la resolución del mismo.
Se trabajaron problemas de cuadro o lista y se aplicó a estos problemas de patrones que tenían diferencia consecutiva que consiste en restar los números hasta encontrar diferencias en común entre todos los números.
En parejas, se trabajó el primer laboratorio con el problema 12 de la página 84.
Se combinaron problemas de cuadro o lista con método de resolución de Gauss
El catedrático dejo de tarea la página 78, ejercicios 8 y 9
Jueves 4 de junio, 2015
Se resolvieron ecuaciones que cumplían ciertos patrones numéricos,y un ejercicio para comprobar que a veces parece que desciframos un patrón pero al comprobarlo no cumple; como por ejemplo el ejercicio del círculo que se se dibujan cuatro puntos equidistantes y se deben unir todos los puntos para saber en cuantas partes se puede dividir el circulo.
Se leyó y analizó la unidad 4 página 50 que trata del método de Polya.
